大家好！马上就是鼠年了，又将有很多的鼠宝宝要出生，我们都希望自己的孩子能够成长得健康快乐。我今天就将和大家一起讨论以及分享一些0—3岁婴幼儿早期的培养。这是一个新的课题，需要大家一起来商量讨论。 我们都希望能够培养出成功的孩子。一个成功的孩子应该具备的素质有：主动性、独立性、坚强毅力、勇往直前、和谐相处、快乐。而0—3岁的早教对于培养孩子来说是非常基础，非常重要的。这也成为了国际社会共同关注的问题。我将这个问题分为几个部分，与大家一起分享讨论。

一．教育训练是否越早越好
刚刚出生的孩子是自然人，慢慢会成长为社会人。那么在孩子的这种成长变化中，是不是越早教育越好呢？目前中国的教育是走越早教育越好的这条道路，也就是幼儿园教育小学化，托儿所教育幼儿园化，中学教育大学化。我的孙子在上海上幼儿园中班，老师教他学英语，学国际象棋，每天还要有数学课。几个月前，这个孩子去日本生活了。我打电话问他过得开心吗?他说很开心，但是什么也没学会。日本的老师教他掘沙子，擦天桥，与小动物接触，如何在公共场所保护自己的安全。这其实恰恰是在细微处以自然的方式培养孩子的创造能力。刻意地教授英语、数学，其实有些过早了。有些人认为不要干预孩子的成长，随性培养他，其实这个也是有一定问题的。小孩子在成长中有会遇到很多发展机会，如果家长没有注意到这些，很可能会丧失这种最佳适宜性发展的机会。

二．早期需要关心婴幼儿的几个方面
1．关爱健康和生活
      主要注意以下几点： 营养 发育 卫生 保健
2．关注行为和需要
      主要注意以下几点： 动作 语言 感觉 情绪 心理
人类行为反应与神经网络有关，网络在头三年交织而成。所以，在发展的早期，重要的不是知识的灌输，而提供或创造一种丰富、适宜的环境，促使婴儿全脑发育和成熟。

三．勿以功利之心培养孩子
偶尔显露的新行为 捕捉机会 但不能功利性
1. 自然发展，让孩子的天性充分地展现 2． 和谐发展
（1）爬的需要 —— 给予爬的空间
      在孩子学爬的时候，可以在前面放置一个小东西，吸引孩子往前爬。同时，家长也要辅助孩子锻炼爬行能力。（2）咿呀学语 —— 给予语言刺激
      在孩子学说话的时候，尽量多和孩子对话，刺激激发他的语言能力。（3）双手协同作用 —— 供应材料
要适时地控制时间和速度。在孩子双手协同的时候，要为他准备好玩具。也不必从早到晚都训练，也要适度地控制好刺激的频率和密度，让孩子有休息的时间。
3．充分发展（避免偏差）
在成长中还有不少变异因素，如：疾病 ，惊吓，突然亲子分离。家庭的气氛，以及父母的影响，对于孩子的教养来说是相当重要的。家长要注意避免在孩子面前吵架，给孩子造成不好的心理影响。如果某种家庭环境缺失或教养不当，容易造成孩子学习困难，行为偏激或者性格怪异。 同时，也不能不恰当拔高。比如，孩子和邻居小朋友闹矛盾打架，不能教导他以暴力方式解决问题，从而让他养成唯我独尊的不良个性，以致长大后也无法和周围的人和谐相处。 全世界都在倡导母乳喂养好。一个完全用代母乳瓶喂养的孩子不能够完全地感受到母乳喂养的幸福。一个宝宝，当妈妈抱起他喂奶的时候，他已经能够感觉到母亲身上的温度，气味。妈妈用左边乳房喂奶的时候，小婴儿的耳朵贴在母亲的胸口，可以清晰地听到妈妈心跳和呼吸的声音。宝宝可以感受到与在妈妈肚子里时，那种熟悉的感觉。而妈妈轻柔的话语，与宝宝眼神的交流及爱抚，更能让孩子感觉幸福快乐。
0-3岁孩子最好选择侧睡的方式，而且，在婴儿熟睡时，身边一定要有大人看护。在尿布的选择上，使用老式尿布的孩子能够更早地学会控制大小便。因为，老式尿布一旦湿了，孩子会感觉不舒服，会哭闹，渐渐他会学着控制自己的大小便。所以，家长不能只图自己方便，也要以训练孩子的目的出发，多用老式尿布。另外，有些家长觉得自己的孩子很闹，总是需要在旁边，否则就哭闹。其他的孩子很乖，吃饱就安静地睡觉。其实不然，难照顾的孩子将来可能会更聪明一点。
还有，一定要多和孩子交流，家长不要以为孩子还小，听不懂你们讲话。其实孩子是明白的。在孩子哭闹时，你要和他温柔地交流，表明你就在他身边，爱护着他。这样的孩子长大以后，也会温柔地对待和帮助身边的人。相反，也不能过度保护孩子。

四．早期干预和早期开发（慎用）
1．针对低于常规水平的残障儿童，干预越早越好。
2．针对处于平均水平的正常儿童，要适度而不是过度地干预。家长要注意的是保障孩子的安全，让他快乐的成长，而不是做一些冒险性的事情。
3．针对高于常规水平的超常儿童，不要将他的优势埋没。但也不能以牺牲情感和社会性的发展为代价，逼迫做孩子不喜欢的事情。

五．游戏认识世界的能力 保障未来的生存适应性
不要为了琴棋书画而牺牲游戏，孩子会在玩的过程中学会很多东西，同时培养自己的创造能力。

六．品质如果孩子早期的安全依恋并不是坏事，孩子会养成乐观、博爱的人生态度。
如果孩子好奇好问，以后的创造性思维能力会很强。
如果孩子在游戏中能够发挥充分的想象，那么将来的艺术表现能力会很强。
如果孩子能够学会分享，以后他会成长为一个相当合作互助的人。
要培养孩子的生理节律秩序，养成他今后的条理性。
要教育孩子认识自己的身体，养成他今后的自制力。
 

七．适宜的刺激，顺应和推动婴儿的发展应该要带孩子去户外活动，在玩器械的时候，可以学会交通规则。还要带他玩沙，玩水，在地上打滚，聊天，接触动物。在这个过程中学会各种东西。
在孩子阅读的时候，要教他一页一页地翻读，要让他重复故事并体验故事中的感情，强化智力发育，学习语言。还要做到以下几点：
多满足，少要求
多关注，少“教育”
多自然，少刻意
多个别，少集体
 

八．营养不能营养不良 不能过度喂养
一、米面搭配 —— 保证了糖类的摄入
二、粗细搭配 —— 提高食物的营养价值
三、干湿搭配 —— 增加水分而达到补充营养的作用
四、咸甜搭配 —— 使幼儿每天能均衡地食用糖和盐
五、动物蛋白与植物蛋白搭配 —— 保证幼儿获得优质蛋白质
六、深绿色蔬菜与浅色蔬菜、水果搭配 —— 餐后或餐前一小时供应适量的水果，保证和补充了无机盐及维生素的摄入及利用率

九．0-3岁孩子看电视的时间看电视尽量不要超过一个小时。同时家长也要陪同观看，并向孩子讲解内容。

十．2岁左右幼儿延迟满足放弃即时满足，给予更具有价值的长远结果
不要即时给予孩子满足。延迟满足孩子的愿望，可以培养孩子不怕挫折，不怕等待的个性。可以告诉孩子，在5分钟或2分钟以后，给予孩子满足。
 

十一．父亲角色父亲是一个很重要的角色，对孩子的成长影响十分巨大。当面临困难或某些突发事件时，父亲可作为正面角色，教导孩子。对孩子不合理的要求，父亲要站出来坚持原则，影响孩子以后的成长。

十二．年龄与教育策略年龄特征 教育策略及了解要点
依恋的0岁 通过关注性满足，发展依恋感
好动的1岁 通过安全性保护，发展安全感
自主的2岁 通过支持性参与，发展信任感
“听话”的3岁 通过尊敬性引导，发展秩序感
模仿的4岁 通过榜样性示范，发展自主感
好问的5岁 通过积极性鼓励，发展探求感
合群的6岁 通过合作性互动，发展认同感
 

十三．结束赠语今天的讲座即将结束时，我要送给大家几句关于“新睿”育儿的话：
在自然中孕育创造
在尊重中培养自信
在关爱中感受幸福
在和谐中健康成长
最后，吴圣楣教授还在现场针对不少会员妈妈的育儿疑问进行了精彩的解答，在场的妈妈们都纷纷表示，通过这次生动的讲座，自己在育儿方面又获得了不少非常实用的新知。